電影《老師有問題》影評：不說也罷、何以言表——
老師有問題影評
不說也罷、何以言表——《老師有問題》
今天介紹一部捷克/斯洛伐克的電影《老師有問題》。
片名U?ite?ka / Ucitelka / The Teacher (2016)，別名老師有問題(台) / 唔多掂老師(港)。
這是一部觀眾看了會生氣的電影，每個人或多或少都會有過片中角色的經歷，或是既得利益者、或是利益受損者。不論處在哪種位置，為了一己私慾而侵害他人利益的行為，甚至對未成年兒童下手的行為，都令人作嘔。
《老師有問題》的故事發生在1983年的捷克斯洛伐克。十年後，捷克斯洛伐克分成了兩個國家，可能片中的故事為這個國家的不幸命運埋下伏筆。
郊區小學有一位新人女老師——達瑪莉入職。達瑪莉年近五旬，擔任黨派主席，按她自己的話講，她的丈夫早死，還有一個遠在俄羅斯莫斯科的妹妹，平時就是一個人過活。
她擔任班主任的第一件事就是點名，美其名曰和大家熟悉熟悉。一般的點名就是叫個名字，被點名的人站起來亮個相。達瑪莉的點名則花了些花頭精，被點名的同學不僅需要站起來，還需要報上父母的職業情況。
達瑪莉用一個小本本詳細記錄了每位學生的父母職業情況。
家裡從事理髮師的，達瑪莉就去坐坐，順便讓學生家長用自己的頭髮練練手；在機場工作的，達瑪莉就讓他們幫忙來個航空快遞；在藥店工作的，達瑪莉就來弄點稀罕藥物吃吃；沒有一技之長的，達瑪莉就讓他們來家裡打掃衛生，凌晨排隊買買東西。
反正全班同學都被達瑪莉安排地「妥妥當當」，每個家庭都物盡其用，達瑪莉善於發現每個人的「價值」，對於提供價值的學生，也會在學業上給予充分照顧，或者透露個考題啊、或者考試來點照顧啊。大家相互「幫助」，各取所需，一派和諧美好景象。
並不是所有家長都心甘情願地提供「幫助」，比如前面提到的「航空快遞」。
達瑪莉班上有一個小姑娘，名叫丹卡。丹卡的父親在航空公司工作，但僅是一名會計，和飛行業務沒有直接接觸，讓他違規進行航空快遞，無異於進行走私活動。丹卡的父親找不到辦法，走投無路，只能向達瑪莉提出請求，請求她不要讓自己做這些事情。
達瑪莉很爽快地答應了，並在隨後的教學活動中刻意針對丹卡。達瑪莉故意給丹卡學習挑刺，將丹卡的成績「變」成全班倒數第一。同時還在言語上對丹卡進行攻擊，冷嘲熱諷完全不顧及事實，當著全班同學的面讓丹卡下不來台。
這些校園霸凌來自班主任，甚至打著正確的旗號。這對一個小女生來說，是致命打擊。丹卡看不到人性溫暖，看不到未來希望，一個下午她打開煤氣準備自殺。幸虧丹卡母親發現及時，趕緊送醫搶救，撿回一條性命。
丹卡的父母了解情況後，十分憤慨。學校校長決定召開一次家長會，商討應對策略，想讓學生家長聯名提出抗議，以便辭退達瑪莉。
達瑪莉接到這次家長會的通知，但是她拒絕參加這次會議。
在家長會上，家長們分成兩種意見。
一方是手握各種資源的學生家長，算得上是中產階級，他們有的是公職人員、有的是醫生，他們普遍認為和班主任進行「相互幫助」是人之常情，沒有問題。
另一方是沒有資源可用的學生家長，算是社會底層人士，他們沒有那麼多東西值得達瑪莉利用，孩子也被達瑪莉以各種理由霸凌。
《老師有問題》通過頻繁剪輯，將教學場景和家長會場景來回切換，讓觀眾們感受事件真相。整場家長會宛如《十二怒漢》的庭審現場，充滿跌宕起伏，滿是波折辛酸。或許只是一點兩點微弱且堅定的聲音，是促成整場悲劇轉變的關鍵。
臨近影片尾聲，故事發展終於出現轉機。家長會上，幾乎家長們一邊倒的「擁護」達瑪莉，而當家長會結束後，家長們則又一邊倒的在連署簿上簽名。
表面上大家都支持達瑪莉，但彼此心知肚明，都知道達瑪莉是一個毒瘤，欲除之而後快。
《老師有問題》中的這一幕反轉充滿魔幻現實主義，而其實大家身邊都經歷過這種情形，最為魔幻現實主義的事情莫過於此。一群人中有檢察官、醫生，他們台上喊著懲治貪腐、治病救人，可台下巴結老師跑得比誰都快。明面上大家都堅決擁護達瑪莉，骨子裡都把她恨透了。
達瑪莉被開除後，事情並未就此結束。
影片最後一幕卻讓人始料不及，就如恐怖片的結尾總會出現一點伏筆一樣，邪惡生生不息。
穿著熟悉的碎花裙，蹬著熟悉的高跟鞋，達瑪莉再次出現在另外的學校、另外的教室，重複著同樣的事情，對新班級的同學們進行點名……
被開除後的達瑪莉不僅沒有丟掉教師資格，僅僅換了個學校就可以繼續作惡。或許是部分學生家長的運作，或許是她個人身份積累的資源，總之達瑪莉背後有著各種各樣的關係。片中校長多次強調達瑪莉的政治身份，礙於她的身份，連校長都對他頗為忌憚。
相反達瑪莉卻可以肆意妄為。很多事情大家心知肚明，不可說、說不得。能讓一個班級的家長、一個學校的校長做到不可說、不能說、不願說、不會說、不必說、不敢說，真的很厲害了。
達瑪莉這種人的出現絕對是對教師職業的侮辱。
桃李不言下自成蹊，做教師最基本的就是教授知識。可達瑪莉的教學成績創下全校最差數據。達瑪莉沒有做好任何一項本職工作，卻將大部分放到鑽營上，她已經毫無職業精神可言。
不求做到為人師表，至少不要為人師婊。
我不求你是《爆裂鼓手》裡的嚴師弗萊徹，也不求你是《放牛班的春天》里的慈師克萊門特，只求達瑪莉們能夠做到最基本的職責。韓愈《師說》中提到：師者，傳道受業解惑也。最起碼的傳授知識要做到才行，不然不是耽誤孩子們一輩子嗎。
從另一方面而言，在教師隊伍總是會出現那麼幾個蛀蟲。就算沒有了這個「達瑪莉」，還會有其他「達瑪莉」。
大多數時候，壞的是人，而並非是職業本身。這樣的「壞人」無論去從事哪一個工作，都有可能是那那份工作的不幸。絕大多數從業者都兢兢業業，唯獨少部分極端分子成了典型。淨化行業風氣適用於各行各業。任何時候都不能小瞧害群之馬的危害，一粒老鼠壞了一鍋湯的例子太多。
另外，壞的制度總會催生壞人，達瑪莉就像一個縮影，創造出達瑪莉的國家十年後就不存在了。
不可說、不能說、不必說、不敢說、不說也罷。
何可言、何能言、何處言、何時言、何以言表。
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