投影幕怎麼選擇 投影幕選購方法【詳細介紹】

　　投影幕選擇分四步原則

　　今天，越來越多的普通教室已經脫胎換骨，搖身一變成為多媒體教室。作為多媒體教室的關鍵，投影機成為採購的焦點。國內外投影機廠商鋪天蓋地的新品讓人眼花繚亂，吸引了校園採購者的眼球，而作為投影重要裝置的投影幕卻鮮有人關注。

　　事實上，投影機的選擇固然重要，但是沒有一個好的投影幕做“綠葉」，投影機這個“紅花」就不會顯得那麼色彩絢麗。選擇一個合適的投影幕會讓投影效果達到最佳，反之則可能會讓投影機發揮不出理想效果，進而使學校的投資事倍功半。

　　學校採購人員選擇投影幕時不應太盲目，要事先了解投影幕市場。選擇過程中要遵循“需求至上」的原則，從學校的需求出發，選擇適合本學校特點的產品。在充分掌握學校的需求後，可以按以下幾個步驟進行選擇：

　　步驟一：確定安裝方式

　　投影幕是移動安裝還是固定安裝?如果是固定，那麼是掛在牆上還是在天花板鑲嵌?選擇手動方式還是電動方式?這些都是學校首先要決定的問題。對於普通教室，移動幕布和背投方式都不太適合，因此可以不做過多考慮。

　　現在很多學校採用的都是市面上被稱為強力卷升彈簧機構的安裝方式，這是一種典型的集約型投影幕，既可以固定在天花板上，也可以固定在牆壁的上方。在需要時拉下來，不需要時收上去，還可以繼續採用原來的黑板教學(如圖所示)。這種方式是傳統和現代的過渡方式，適合在傳統教室的基礎上迅速轉變為多媒體教室，但是使用黑板時產生的粉塵對投影機會有很大的傷害，造成投影機壽命降低。

　　步驟二：決定採用何種材質

　　投影螢幕分為軟幕和硬幕兩種，軟幕又可分為白布投影幕、玻璃珠投影幕和銀色珍珠投影幕。軟幕材質較軟，比較容易受外界環境如風、潮溼等的影響，同時玻璃珠或者銀色珍珠多次捲曲後容易脫落。採用硬幕時，投影機的光源會在投影的影象中心生成一個亮點，被稱為熱點，它是由於光線擴散不足造成的，雖然軟幕也會產生這種情況，但硬幕相對較明顯。此外，硬幕相對而言畫面顯示效果好，但是價格稍貴並且容易氧化。

　　在軟幕中，白布投影幕屬於擴散型投影幕，它的視角在50°左右，亮度增益接近 1;玻璃珠投影幕屬於迴歸型投影幕，此投影幕返回到學生眼睛的有害光線相對較少，它的視角一般是30°左右，亮度增益為 1.5～ 3;而銀色珍珠投影幕屬於反射型投影幕，主要依靠反射獲得畫面，其亮度增益在 1.5～10範圍內，高階珍珠投影幕的視角可達到35°。

　　由於電子白板也可實現投影幕的功能，因此可將其歸為硬幕行列。電子白板除了可以顯示投影畫面，還可以像一個巨大的觸控式螢幕，讓老師和學生直接在其上操作，除了書寫、修改等傳統功能外，還可以實現放縮、截圖、儲存等附加功能。電子白板實現了師生互動，並且顛覆了傳統的教學模式，成為目前比較受歡迎的 教育 資訊化產品。

　　步驟三：選擇投影幕的尺寸

　　通常來說，軟幕的尺寸可以做得比較大，而硬幕則會受到其尺寸的限制。對於50m 2左右的教室，幕布應該在60英寸以上;對於大於 50m 2小於100m 2的中型教室，幕布最好在 100英寸左右;對於100m 2到200m 2之間的大型教室或者階梯教室，要使學生在如此大的教室裡能看清投影內容，幕布通常要在150英寸左右。由於大教室或者階梯教室的投影幕很難兼顧後面和側面的同學，因此建議最好不要把此類教室建設成多媒體教室。如果學校的大型會議室有投影需求，可以採用背投方式，而教室中採用背投方式的投影成本過高，在此不做推薦。

　　螢幕尺寸和亮度在一定程度上成反比，使用同一臺投影機在相同環境下，投影幕的尺寸越小，投影畫面的亮度越大。在選購中可以根據使用的環境，通過平衡螢幕尺寸與亮度之間的關係，來實現影象效果最佳。

　　步驟四：檢查產品質量

　　在選擇了合適的產品型號後，還要仔細檢查產品的質量。投影幕可能會出現黑點、凹點、折皺、色斑、線紋、髒汙、刮傷、線頭、和氣泡等瑕疵，這些瑕疵的數量在一定範圍內是正常的，超過一定值就屬於不合格產品，因此購買後要仔細檢驗，避免事後產生糾紛。

　　在投影幕的採購過程中，學校可能會發現投影幕的選購似乎沒有想象中那樣簡單，其中種類繁多並且有很多看似高深的概念和引數，因此學校在選購投影幕之初就要給予充分重視。此外，學校在採購時要從自身需求出發，選擇價格和效能適合自己學校的產品，而不必過多考慮那些“唬人」的概念和引數。

　　選購螢幕應注意“環保」

　　大螢幕投影系統越來越多的在機關、學校、娛樂場所乃至家庭影院等各個領域中廣泛應用。但人們在欣賞和觀看大螢幕演示時，發現有些投影螢幕開啟後會釋放出強烈的異味，這異味令人頭痛、流淚、噁心、乏力，經調查這是因為這些投影螢幕使用了“苯」、“二甲苯」、“丙酮」或“環劑酮」等化學溶劑造成的。

　　因此，專家建議人們在選用投影螢幕時，除了應考慮價格、效能等因素外，一定還要格外注意“環保」因素，尤其是注意螢幕開啟時是否有異味，切莫因貪圖便宜而以損害人身健康為代價。特別是教室等環境，會長期影響教師和學生的健康，而相對封閉的環境更是如此。