視訊展示臺在多媒體教學中有哪些作用【詳細介紹】

　　多媒體教學好幫手--視訊展示臺

　　作為多媒體教學的重要“角色」——視訊展示臺已被廣泛地運用於課堂教學中。基於視訊展示臺的投影教學操作方便、效果顯著，受到了廣大教師的歡迎。但是，在實際使用中，由於一些教師對裝置的效能不瞭解，技術不熟練，致使視訊展示臺在使用中存在不少問題。那麼，如何充分發揮視訊展示臺在多媒體教學中的作用呢?

　　功能和優勢

　　視訊展示臺是一種先進的投影演示裝置，它把實物、模型、透明膠片、幻燈片、文稿等，通過CCD數位攝像頭清晰地輸出到顯示裝置上，並可將數位影片資訊儲存到計算機裡，它還可以和多種外設如投影機、AV監視器 等相連，組成理想的演示系統，方便地應用於教育教學以及科研演示領域。

　　1、功能

　　目前，絕大多數視訊展示臺都具備400電視線以上的清晰度，影象逼真、生動，帶有輔助照明裝置，具有自動白平衡調節功能，可調整文稿或膠片的色差;有變焦和自動聚焦，黑白彩色翻版、正負片翻轉等實用功能;同時還具有多路訊號輸入輸出埠，能夠方便地與計算機、電視機、錄影機、影碟機等裝置連線，並具有多媒體教室“集中控制器」的功能，與投影機配套構成一套完美的電化教學演示系統。此外，視訊展臺還拓展出一些其他功能，如可與顯微鏡相連線用於微觀現象的演示等。視訊展臺壽命長、體積小、噪音低、使用方便，可代替傳統的實物投影、幻燈機、膠片投影儀等，真正實現一機多能，一機多用。

　　2、優勢

　　視訊展示臺降低了投影教學的難度，減輕了教師的勞動強度，使教學軟體的製作更為便捷，教師可將文稿、圖片等當場演示。通過全方位攝像頭的轉動，即可簡單地演示拍攝平臺上的實物，又可不受演示臺的限制，拍攝並現場直播或放大一些不宜觀察的實驗現象和實驗過程。它為多種教學軟體的組合運用提供了方便，可以靈活演示實物、實驗、文稿、圖片、幻燈片、負片等。同時，它對各種模擬視訊訊號也提供了良好的應用介面，在教學過程中，降低了多種媒體應用的複雜性。

　　問題和缺點

　　如上所述，視訊展示臺繼承並行展了傳統投影裝置的優勢，為電化教學開闢了一個先進的應用平臺。但是，面對這種新式“武器」，大多數老師還不能得心應手地把它應用在教學中。比如，有的教師僅僅把視訊展臺作為一種視訊切換工具或簡單文稿演示，對於視訊展示臺這樣高檔的教學裝置來說無疑是一種浪費。

　　1、教學中的問題

　　有的教師對資料、素材的運用隨心所欲，不注意對教學資訊的加工和處理，雖然利用了視訊展臺這種電教工具，卻忽視了教學的質量和目的。其次，有的教師在傳統的黑板上可以揮寫自如，而在視訊展示檯面前卻束手無策，甚至不知如何板書。其實，從常規的投影機發展到視訊展示臺，其最大的優勢就是可以直接板書，並在投影螢幕上實時再現出來,這就是視訊展示臺的板書功能;還有，在教學實踐中，有的教學軟體雖然畫面形象生動，富有表現力，但卻缺乏相應的教學性;有的由於採用現成的圖片或文稿，卻缺乏主題;有的教師在設計軟體時，長寬比例不當，難以整體展現;還有的軟體表面凸凹不平，畫面平淡，其投影效果不理想。所以這就要求上多媒體課的教師在課前做好充分準備，把蒐集到的教學資訊、資料、素材進行深入細緻的加工處理，有的放矢，這樣的教學才能產生事半功倍的效果。

　　2、操作中的問題

　　視訊展示臺是通過攝像頭翻拍的方法來實現圖片、文稿、實物展示的。但在實際操作中，有的教師在簡報時，總喜歡把整頁文稿全部都顯示出來，這樣，就容易造成因字型小而看不清楚，正確的操作方法應該是區域性演示或重點放大。再如，演示較大頁面的文稿或圖片時，不能全部展示在螢幕上，這樣，應該轉動攝像頭，調整好焦距，再展示其他部分，而不要移動文稿或圖片，除非只展示某一區域性。再比如，在演示實物時，應儘可能避免物體的運動，因為物體在運動過程中，攝像頭因補光不足會出現忽明忽暗的現象;另外，由於光照弱，所需光圈大，畫面容易模糊不清。一般來說，當拍攝物體過明或過暗時，會產生畫面模糊現象或亮度偏色;焦距沒調整好，同樣會使畫面忽明忽暗，或者對比度過大，或者色彩失真等，這些是因視訊展示自身的缺陷造成的結果。

　　總之，視訊展示臺在多媒體教學中的應用廣泛，在教學過程中，要掌握它的特點和優勢，才能讓視訊展示臺充分發揮作用。