電影《吾愛吾詩》影評:差點以為是戀童的故事,原來,是社會不許天才存在,你又怎能說她偏執
吾愛吾詩影評「在現實的泥沼裡,還值不值得擁有詩意的靈魂,是追求現世的安穩,還是守護美好的靈魂」最開始看《吾愛吾詩》的時候,總擔心會講一個女性戀童癖的故事。一個教齡二十年的吾愛吾詩麗莎,非常的熱愛詩。有一天,她偶然發現了她的學生——一個只有5歲半的男童吉米,擁有才華橫溢的寫詩天賦。麗莎珍惜並傾倒於吉米的才華,試圖保護好吉米寶貴的寫詩天賦,並努力讓吉米在寫詩的領域裡越走越遠,結果讓故事的走向進展到令她無法接受的結局。
麗莎人到中年,像成千上萬個普普通通的中年婦女一樣。兒女都很聰明,他們長大了,開始有了自己的意願,不再是完全聽話的孩子,與她的隔閡日漸加深。與丈夫的感情早已失去激情,趨於平淡。每天都重複一樣的工作,教幼兒園的小朋友。現實乏味而枯燥,如果她沒有拿出她寫詩的本子,念她剛寫的一首詩,一定以為她沒有追求,是一個擁有中年危機的普通女人。
寫詩,讓她這個年紀的中年女人,一下子變的不同起來。原來,她還有一顆詩意的靈魂。但現實中並沒有懂她的人,包括她的丈夫。麗莎在參加學習的詩歌班唸了自己寫的詩,過於平庸,並沒有得到老師或者同學的表揚。她悶悶不樂的回家,丈夫仿佛只是例行公事一般聽她唸了詩,並沒有特別的見解和安慰。
麗莎念自己班裡一個5歲半男童寫的詩給丈夫聽。很明顯她在迫切分享這首詩意境的驚豔和美好,而丈夫深思的,卻是解構這首詩所出現的用詞和邏輯令人害怕,可是詩歌班的老師和同學,卻欣賞了這首詩,都表達了讚嘆。
可見詩,真的不是人人都會和可以領悟到的美好,特別是世俗的大人。麗莎並沒有寫詩的天賦,又或許是這麼多年世俗的馴化,她早已被現實的框架給束縛了思想,失去了瑰麗的想象。突然有一天,她無意中聽到了吉米隨口念的一首詩,簡單的詞彙,卻組合出了美麗的意境。男童恰如白紙一樣超越現實的想象能力為詩賦予了無限的美,她為這種美傾倒。既然她自己無法創造這種美,那麼引導男童釋放想象,寫出更多的詩,成為了她寄託自己詩意靈魂的途徑。現實是她想逃避的,而詩意,就是她所嚮往的。丈夫代表現實,男童吉米代表詩。她與吉米約定,無論何時何地,他如果想寫詩了可以立刻打電話給她。當她正在與丈夫激情的時候,男童吉米的電話能讓她毫不猶豫的中斷過程,紀錄男童的詩顯然更能讓她興奮。此時,背景裡的丈夫很無奈也很失落。
女兒無情地揭露了一個令她心痛的事實,她的天賦和能力並不好。這個是現實的傷害,她無法不承認的傷害。既來自於女兒的毫不留情,也來自於對自己自身的認識。帶著這身傷,她去找詩歌班的老師,與他發生了性關係。詩歌班的老師在她心裡代表詩的美好,她藉助與老師的結合進入詩的世界,暫時忘卻剛剛給她帶來的傷害。
麗莎對於成人早已被現實馴化的事實很清楚,她懼怕吉米會被家人忽視,扼殺了他寶貴的天賦。這種天賦罕見且脆弱,而社會即現實,正在毫不留情的摧毀它。
她去找吉米父親,卻得到了吉米父親的否定。吉米父親的話,揭示了成人一定會按照自己所熟知的現實法則,一步步扼殺自己孩子寶貴的天真和純粹詩意的想象。吉米父親對於麗莎努力強調兒子的寫詩天賦這件事完全嗤之以鼻,因為寫詩不務實,不能掙大錢,父親舉了吉米叔叔的例子。
為了生存法則,詩所代表的人類天真的好奇心,瑰麗的想象力全部為現實規則讓步。所以吉米的父親做了個大多數現實的父母一樣做的事,讓吉米轉學。麗莎的世界一下子就崩潰了。她帶著吉米參加詩歌會,看著吉米的在她的引導下,寫出更美好的詩,她沉醉的美好世界將離她遠去。她又要回到,與兒女瑣碎的爭吵中,回到與丈夫寡淡的日常中,回到日復一日的教學生活中,將一再面對自己的平庸。即便,兒子和女兒與她和解,她也只對現實的安穩思考了一秒,還是毫不猶豫的,要去追尋她心靈所嚮往的美好。
她帶走了吉米,試圖把吉米帶上她夢想的地方過夢想的生活,她為吉米仔細的描繪了詩意的生活和詩意的美好,每一個詞每一個字的描述,都是她嚮往已久的生活。
只可惜,吉米已經開始被現實的規則所影響,已經不是她可以擺佈的孩子。趁著麗莎去洗澡時,他鎖住浴室的門,並報警說自己被綁架了,他對於麗莎所描繪的美好生活或許並不理解,也並不嚮往。麗薩流著淚教吉米跟警察對話。她徹底絕望,她所珍惜的呵護終究是敗給了強大的現實。
電影結尾,非常耐人尋味,吉米獨自坐在警車上,說:「我有一首詩,但是沒有人再聽他唸詩了。」
他最終也會變成像麗莎一樣——一個被困於現實牢籠的大人。看完整部片子,內心一時溫柔而又悲傷。我們被現實馴化的俗人,還能不能擁有詩意的靈魂?在現實的粗鄙和乏味中,它還能不能被溫柔的安放?如果不能,我們該何去何從?而對於孩子,我們是要教會他們現實的生存法則,還是呵護他們寶貴的純真?對於生存和生活的意義,每個人都有不同的答案。對於理性者,只有更好的選擇,而對於感性者,沒有更好的選擇,只有在被迫選擇時,吞嚥下的苦悶與悲傷。最終詩人像孩子和詩人的孩子。——波拉尼奧《未知大學》想看的,戳「閱讀原文」獲取資源。
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