電影《兔嘲男孩》影評：奧斯卡最佳改編劇本《兔嘲男孩》：藝術家的眼光……

森森大軍影評人 講師 編劇

回答影迷提出的以下問題

1 為什麼說喬喬代表了當時的德國人？戰壕，刀子，兔子……有何作用？

2 如何在片中找到眼睛，手，腳，五根手指頭……

3 繫鞋帶的劇情有何隱喻？投手榴彈的重場戲以及「依次敬禮」的思想內涵是……？

4 片頭片尾如何解讀？

第92屆奧斯卡金像獎 奧斯卡最佳改編劇本獎

第77屆金球獎 電影類 最佳音樂/喜劇片(提名)

發現一個現象不得不說兩句：本來啊，我以為讓大家「開天眼」這件事很容易，這麼些大學生，很多東西明明可以一點就透嘛……看來我想得太簡單了！

女：哎呦，可難為死我們了，一部電影刷好幾遍，都看吐了也沒啥長進！

你們還算有悟性，姑且知道我在說什麼，我的影評還追著看，想到這裡，甚是欣慰……中國電影或許還有救！

那些槓精我更是懶得提起……嗨，估計這輩子都與藝術無緣了！

女：您千萬別把我和那些槓精放一塊兒，這裡的粉絲可都是無辜的呀！您啊，能救活一個算一個吧！麻利兒的，趕快講講這電影……

我總是，看電影要用後腦勺，看山不是山，能不能有點想象力？

本片既然呈現了「兔嘲男孩」，我們觀眾也要插上聯想的翅膀，去體會那些畫面和鏡頭語言……

女：我想啦，想不出來呀！對了，這個房子的天窗是眼睛吧？

我透過窗戶往外看……這鏡頭語言是什麼？

教你如何看待世界，真真假假，虛虛實實……

有了眼睛，你繼續再找啊！

有沒有「腳丫子」？「手」，還有「手指頭」……

女：怎麼還有手指頭？

一二三四五，這就是五根手指頭，中指最長，發現沒？

女：哇，您可真有畫面感……之後的橋段我覺得很蹊蹺，為什麼每一個人都要打招呼呢？

對啊，所有人都看著累，不過最後這幾個蓋世太保跟女孩的告別的時候，大家異口同聲地只說了一句「希特勒萬歲」

也就是說，前面打招呼都是鋪墊，觀眾才會發現此時說「再見」形成的反差……

女：不明白此時導演想表達什麼思想……

我們看片頭

對白反復強調這句話：把你的手遞給我……

女：這是納粹的軍禮啊！

注意：「敬禮」本身就代表政治！

納粹禮或極右禮。其意為「德意志及其人民和利益高於一切」，方式為高抬右臂45度，手指併攏向前……

在聯想剛才幾個人打招呼的橋段，鏡頭語言就出來了……

伸出你們的手，對我表示效忠！

我要求每一個人包括每一根手指都必須絕對的服從於我！

女：就是洗腦，威逼人民順從希特勒！

這就是當時德國的政治生態，極端的形式主義，令人厭惡之極！

女：那為什麼女孩說再見的時候，大家卻異口同聲地回應呢？

生活中打招呼問候這是禮貌，禮貌與敬禮完全是不同的！

禮貌，說88，不由自主的伸出手，而納粹禮是機械僵化的不自然且醜陋的……

原來如此，所以幾人當告別時就顯得比較自然了，我說怎麼那麼彆扭呢，不正常！

這就是導演想表達的思想，都蘊藏在故事情節和畫面中！

為什麼很多人看不懂電影其實差距就在這裡：既沒畫面感，又不走心……你要知道，藝術家對於周遭事物都是極其敏感的！

女：對，我以後要在這方面鍛鍊自己，否則走到社會也是讓人家忽悠！

當時的德國，整個國家都被在被這樣一個小丑忽悠，玩弄於股掌……

導演就是通過本片，告訴你希特勒是怎麼通過「政治手段」玩人的……

女：您的意思，電影通篇都是講政治？

沒錯！政治就是人性，政客玩的也就你的人性！

看這個畫面，左手提著籃子的食物，右手去撫平牆上希特勒的畫像……

剛說過，右手是敬禮的！潛台詞：

德國人為了食物，違心地把自己交給了魔鬼……

女：哈，有意思！那您在說說腳……

繫鞋帶，是本片多次出現的情節，媽媽給兒子，兒子給母親和女友繫鞋帶……

另外，母親在高台上跳舞，還有上吊露出的一雙腳……

女：是的，觀眾可以從那雙鞋知道吊死的是孩子的母親！

這就要聯想了：到底媽媽死了嗎？

何為生，何為死？在於你內心的判斷……

女：……啥意思？

就好比喬喬的外號，兔子喬……

喬喬抱著那隻兔子，兔子的皮毛和喬喬一樣的土黃色，所有的人都喊kill，殺死它……

思考：那隻兔子真的死了嗎？

女：喬喬的夢想就是做一隻強大的兔子……

你看，媽媽給喬喬繫鞋帶，喬喬一蹦一跳像兔子……

是什麼死什麼是活，在於你如何理解？

父親在媽媽的心中死掉了嗎？

女：我想，喬喬的父親一樣也活在媽媽心裡？

那我們該如何理解吊著的雙腳呢？那些被絞死的人包括喬喬的母親……他們真的死了嗎？

並沒有死啊！媽媽只是在一個高高的台階上跳舞啊……

女：哦，對白有這句，他們只是去了一個再也回不來的地方！

再思考：什麼才叫真正的死？

如果希特勒活在你心裡，哪怕他自殺，這叫死了嗎？

女：不，必須從你心中徹徹底底的抹去……這才算真正的死，「死透了」！

這些都是劇情引申出的思想，典型的鏡頭語言，能體會到嗎？

女：您再說說繫鞋帶，我看到媽媽經常給喬喬繫鞋帶，這畫面好溫暖！

每個媽媽都疼愛自己的孩子，此時我們看到了愛！

媽媽兩根鞋帶繫在一起，知道那樣肯定摔跟頭……這是愛嗎？

女：媽媽跟兒子開玩笑了，母子兩玩到一起，當然也是愛！

愛，要分辨，用心去體會！

喬喬對女友，對猶太人，帶著不同的感情……

當愛與恨交織在一起，喬喬必須學會判斷和分辨，他要獨立地嘗試將「仇恨」剝離出去，包括他與希特勒這段「交情」……

猶太女孩也要面對喬喬一家人，包括與前夫的之間的感情……

女：還有k上尉，他最後將喬喬推倒，罵他猶太人，其實是用生命保護了他！

愛是讓你去送死嗎？絕不是！

愛與恨，都並非表面看上去那樣簡單，這才是成人世界！

女：為什麼片尾那個猶太女孩要打喬喬一巴掌，她難道不知道喬喬不希望他離開自己嗎？導演設計這個動作是不是有點誇張？

你想想，姐姐可能打弟弟嗎？只有戀人關係才會男友呼巴掌吧？

女：哇，原來如此，有道理！此時女孩已經不把喬喬當孩子了！

你看他哪裡像孩子了？這身行頭小大人似的……導演的意圖十分明顯！

接下來，女孩搖動身體，和眼前這位帥哥搖擺起來，兩隻手不由自主有節奏的揮動……

注意，跳舞都是有感而發，情不自禁……和敬禮又是完全不同！

女：哦，我明白您想說什麼了……揮動雙手扭動身軀，才是最自然舒展的動作！

……就像蝴蝶煽動翅膀，每一人都有自由的意志，沒人願意被政治裹挾！

蝴蝶通常隱喻美好的事物……舞動翅膀，象徵自由！

女：真是浪漫的故事！我在想，德國產生多少思想家哲學家藝術家，卻被希特勒這個小丑忽悠得這麼慘！

所以咱還得回到政治，看看希特勒怎麼給德國人洗腦的……

看看k上尉對童子軍的訓話

軍刀，片中多次出現……隨身佩戴，強調軍刀不是刺自己人的！

五指併攏，指向前方……集體主義，絕不容許不同聲音出現！

女：更不容許有自由的思想和任何反動苗頭……

兩隻眼睛就是最好的嗎？非也……一隻眼睛更適合瞄準！

我們都知道德國遭遇過兩次世界大戰，第一次大戰顯然沒有給予德國足夠的教訓！

軍人要兩隻眼睛幹什麼？一隻眼足夠！

人民不用分辨和判斷，目視前方，學會瞄準，服從就ok 了！

女人只要學會包紮，知道如何懷孕……

你注意，這些都是最容易學的，也是最快樂的事情！

女：哈，同意！希特勒的狡詐之處就在於給人民‘’畫餅，描繪藍圖」……

要知道，幻想是與生俱來的，是天性，納粹分子開動宣傳機器給人洗腦，利用的就是這一點！

通過大量的劇情和對白可以體現這點

你自己看，片中有多少次提到了動物……

用動物和童話故事中的情節描繪他們的敵人，猶太人……反復洗腦，猶太人是醜陋的，和魚交配的產物！

女：在逃跑的時候，胖男孩還說，俄國人和英國人都很可怕，他們和狗發生關係……

孩子們聽信這些謊言，很容易失去判斷！

現實是怎樣的呢？俄國人攻入德國，確實強暴了大批德國婦女……此時再回想，他們和狗發生關係，罵的是誰？

這種謊言教育怎麼可能把自己摘出來？

尤其針對猶太人而言，侮辱別人就是侮辱你自己！

女：哦，原來導演是這個意思！我發現投喬喬手榴彈也是重場戲，您給解讀一下……

其實這裡都是鏡頭語言，戰壕代表防線……

上尉拿著手榴彈，問大家，你們誰先來？此時這條戰壕就是心理防線！

思考：是誰勇敢地攻破了這條心理防線呢？

看，喬喬帶著希特勒冒著硝煙跑來了！

慢鏡頭，特寫，戰鼓聲夾雜著音樂輕鬆歡快的音樂……典型的「童話世界」

女：連貫的動作一氣呵成，給人的感覺好像在看一部兒童喜劇片……

那咱就得分析了，此處到底想傳遞什麼思想？

剛提到第一次世界大戰，德國戰敗，交付協約國大筆賠款，還要不要打？能否恢復勇氣和自信站起來？

當時德國人這道心理防線誰攻破的？就是曾經的小丑希特勒……

好像現在，他駐紮到這個男孩喬喬的心中，帶領他突破畏戰和自卑心理！

女：沒錯沒錯，我想起希特勒最擅長的能力就是演說，成名作《我的奮鬥》

蠱惑人心，給人民洗腦必然有他的招數！

首先是鼓勵，鼓勵你，肯定你，給你打氣加油，對於一個缺乏勇氣的孩子來說這是非常重要的！

我們很容易將這樣的人視為榜樣和知己！

另外很重要的一點，就是讓你產生幻想，此時喬喬代表的是所有德國人，希特勒給人民畫餅！

無論孩子還是成年人，男人女人，都有渴望和幻想……

女：那肯定啊，成年人也有孩子的一面！

所以最難的事情就是分辨和判斷！有洗腦就反洗腦……對於猶太人到底是怎樣的物種，是不是像課上老師講的那樣……

喬喬時刻出於矛盾中，他判斷女孩的方式是交心，用「愛」來分辨真實與謊言……

出於本能，誰真的對我好，關心我，愛我……要去判斷！

女：媽媽肯定愛喬喬，女孩也愛他，上尉最後為喬喬付出了生命……

媽媽告訴喬喬，你不是一個納粹，你只是一個愛穿搞笑製服，想成為俱樂部裡一員的十歲小男孩……

這就是媽媽眼中的喬喬，所以媽媽會恨自己的孩子嗎？不可能！

女：因為媽媽了解他，知道他心存善良！

非常對！我如何對待世界，世界的就如何對待我！

喬喬的手榴彈被大樹擋了回來……德國人在二戰什麼下場大家也知道，這些都有隱喻……

看這個畫面，想一想，這個小丑為什麼能屢屢得手，操控人心？

他就不遠處偷窺你，監視你，琢磨你……用花言巧語蒙蔽你，根植於你的內心！

女：明白，希特勒這類政客確實有迷惑性，假如滿腦子都是如何殺人，他那些玩意也沒人去接受……

對極！他就是一個嵌入人們思想的魔鬼，用洗腦的方式去定義美醜，定義整個世界！

很多人不明白，為什麼德國人如此聰明，具有優秀的民族文化卻被納粹思想統治……這部電影揭開答案！

女：那您說，眼睛，手，腳這些器官的意義在哪裡？

你看那雙眼睛，很典型的歐式民居的建築風格，極具代表性，這是屬於我們自己的傳統文化和文明……

言外之意：

手，眼睛，腳，屬於我們自己的呀，我們可以用眼去觀察並思考這個世界，為什麼毫無保留地將自己交給一個戰爭狂魔呢？

女：哇，原來核心思想在這裡啊！經典

我們知道，幻想是自由的，而洗腦呢，就是要給你的自由的意志設置一道屏障！

如果我的內心被愛填滿……邪惡就沒有生存之機，任何人都沒法給我洗腦！

去慰問你們的媽媽吧！

每一個人都會想起自己的母親和童年，很溫馨的畫面！

凡是有幻想的人，都是懂的愛的人……而仇恨在幻想世界是根本無法生存的，是無法兼容的！

k上尉也是懂愛的，有幻想的人，他最終死於「愛」，在喬喬的心中，他永遠活著……

難怪k上尉很喜歡喬喬的著作……

因為上尉內心也是個孩子啊！美好的，有愛的，有光的才能稱之為幻想……這樣書才有價值，才會有人看！

洗腦，反洗腦……都會利用這些

我看喬喬經常摸道傷疤，認為很醜陋

隱喻，這是一戰給德國人留下的傷痛……醜嗎？在於你如何看待！

愛你的人絕不會認為那是恥辱！

世界本來的樣子不重要，在於你如何看待他……

只要內心充滿幻想，帶得「愛的眼睛」去看待世界，追隨本能……就不會讓惡魔有可乘之機！

女：您說的追隨本能很重要，手舞足蹈就是自然隨性的和敬禮完全不同！

兩隻腳綁起來，人必然摔跟頭……這也能團結嗎？成兔子了！

有的劇情兼具多重涵義和作用，起到詮釋主題的作用！

再看片頭，插入的這些黑白錄像，由孩子，到女人，最後到男人……德國人就這樣一撥撥的被洗腦，納粹軍國主義思想佔領他們的精神世界！

我們想，孩子代表未來，喬喬能識破騙局，勇敢走出來……說明德國還是有未來的！

因為德國這個民族富於幻想，懂得浪漫與愛！

女：強大的兔子，人畜無害，哈哈！順便給自己臉上貼金……看在小帥哥喬喬的面子上，那我們就原諒他過去的錯誤吧！

這們分析就對了！四維一體理論就是這樣，只要精準找到主題，一通百通!

女：看來這電影真是經典，片頭很重要，有很多提示，可惜我沒往那方面想……我回去再看一遍，好好琢磨琢磨

其實本片所有劇情都是圍繞一件事來探討，就是隱喻當時德國的政治生態以及人性本能和破綻！

藝術家的眼光是最敏銳的，很多事情他們看得清看得透，但關鍵時刻，還需要勇敢站出來！就像片中的媽媽……

女：我就佩服鍾南山，這才叫院士！當下學術界出現大量的犬儒，爭名逐利，俗不可耐，一個個吹牛逼捧臭腳能耐大……

嗨，人性啊！

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