素質教育迎來第二個黃金期，機會在哪裡？

記者 | 查沁君1

「過去5年，素質教育已經如火如荼地發展起來，而未來5年，素質教育將會迎來第二個黃金期。」

5月19日，藍象資本創始合夥人寧柏宇在ACE 2021全球素質教育行業峰會上如是說。

為期兩天的素質教育行業峰會在北京國際會議中心舉行，受到業內諸多關注。2000餘位教育行業參會，數百平米的主會場人頭攢動，會場一層還有數十家素質教育公司的展位。

主論壇之外，開設有藝術、體育、STEM、遊學營地、教育資本、早幼托、綜合素質教育、睿藝學院、愛德米樂藝培合作專場共9場細分論壇。

在K12受到政策限制的大環境下，素質教育成為當下的一個熱門話題。OMO（線上線下融合）、數字化、政策、技術、融合是峰會上的高頻詞。

「素質教育線上和線下的比例會是多少？」

網易有道CEO周楓在峰會現場拋出這個問題，「4-5年前大量素質教育要面對面教學，如籃球、畫畫等。但是，線下和線上關係在這些年發生了很多變化。」周楓說。

在他看來，80%的素質科目可以線上化。「線上能教的內容可能比想象的要多。例如，如今的線上美術通過IPad、電腦攝像頭等工具就可以解決遠端互動問題。

線上線下並非完全割裂，近兩年教育行業討論熱度較高的詞是OMO，而OMO正體現在招生、產品、內容、營銷、服務等教育交付的全鏈路上。

例如營銷層面的OMO，創世紀教育集團創始人楊傑舉例說道，「線下獲客成本相對低一些，線下有地推、定點投放、線下社群等，而線上通過微信群、公眾號、小程式甚至APP，中間的M將兩端連線在一起，這樣我們以前的客戶會源源不斷產生更多的價值。」

如何讓商業效率更高？小碼王CEO王江有通過一年時間踐行OMO，他在峰會上分享，基於使用者端提供產品、課程的解決方案，以及線下的集訓營、假期遊學的拓展項目。小碼王內部整合開發了很多以IT為基礎的線上課程中心、校園平臺等，以及基於課程管理、賽事管理、程式設計社群管理、校園合作管理的系統。

在王江有看來，IT系統是基礎，通過全數字化管控，打破地域限制，從而提升商業效率。

「一直以來，我們認為OMO是孩子接受教育的科學的方式。」達內教育集團CEO、童程童美未來教育研究院首席教育官孫瑩表示。

孫瑩表示，「線下我們有自己的直營中心，面向3-6歲孩子我們僅提供線下小班真人老師的互動教育，6歲以上的孩子我們提供線上直播真人老師互動的小班課的授課方式。」

藍象資本合夥人周爽則預判，「假以時日，素質教育一定會實現線上線下相結合，一定會實現資訊化。它只是一個花多長時間實現以及哪些學科先實現，哪些學科後實現的問題。」

「目前教育培訓行業正在面臨著政府的強監管，每一次自上而下的門檻約束，都會大大提高行業供給側的龍頭實力。每一次自下而上的技術突破，都會帶來新的增量市場。」睿藝創始人劉芮伊在會議現場表示。

素質教育行業原有格局因疫情被打破、正在重構，行業從業者正在經歷輪換。一部分從業者離開行業，但仍有源源不斷的新人進入行業，已經具備一定規模的從業者則在抓緊時機擴大市場份額。

在擴張過程中，政策和技術是所有教培機構繞不過去的兩大因素，兩者牽拉所產生的市場張力，正在成為中國素質教育行業的新常態。

「一定要規避政策風險。」 藍象資本創始合夥人寧柏宇在現場表示，具體規避的有以下幾方面：避免製造焦慮；避免誘導性宣傳，比如價格違規、虛假宣傳等行為；避免超綱超前；避免價格違規。

技術層面，AI技術、OMO模式、智慧硬體等新技術、新模式讓業內企業的標準化程度提升，規模化擴張成為可能。尤其在體育品類，智慧硬體的發展能夠顯著提升體育教育科學化和課程專業化水平。

但實際上，鋼琴、繪畫、程式設計等偏實操的素質類課程，很難完全實現線上化或及時有效的互動。

據艾瑞諮詢釋出的《2019 年中國美術教育培訓行業研究報告》顯示，素質教育領域各細分賽道中，線上化難度最高的為舞蹈和體育，樂器和繪畫的線上難度則緊隨其後。

聲網副總裁何挺舉例說，「比如在現場聽演唱會，音質和效果非常好。但是當掏出手機和場外的朋友電話、微信分享的時候，現場音樂裡的高頻、低頻都被通訊裝置忽略掉了。」

線上美術教學同樣存在痛點。以素描為例，「如何將人的頭髮線條勾勒凸顯出來，可能是美術教育的關鍵，但在原來的視訊處理情況下，這些細節極易被忽視。」何挺說。

何挺介紹，素質教育有多達40多個細分教學場景，每個場景都是特點鮮明，對實時互動技術有著非常強烈的個性化訴求。

實時互動之外，持續迭代的技術更新還能重塑整個營銷鏈路、運營鏈路。

「過去的財務模型中，經營指標中有40%是人力資源成本，這是大部分教育機構存在的問題。」創世紀教育集團創始人楊傑表示，「機構要反思，40%的人力資源成本，有多少花在教學、老師上。機構還是得靠技術武裝自己，發展社群和線上網紅直播，提高營銷效率。」

新時代下的素質教育行業將走向何處？

藍象資本創始合夥人寧柏宇給出的答案是「一定是面向學校的，素質教育企業想要長遠地發展必須要遵循趨勢。」

「我認為，未來10年學校會越來越強大。每年全國教育經費總投入大約5萬億元，未來可能會增加至6萬億元，會大量地帶著民間資金進入學校，把幼兒園、中小學和高等教育的供給做得更好，這是一個大趨勢。」寧柏宇說。

素質教育在新時代的發展有三大推動力。

第一個推動力，素質教育是學校服務的有力補充。

在寧柏宇看來，作為學校服務有力補充的素質教育，大部分隸屬於民辦教育，不屬於公辦教育，不管是做培訓機構還是民營學校，其實都屬於民辦教育。在國家教育中，民辦教育一定是學校教育的有力補充。

為什麼學科教育培訓會受一定影響？

因為校外的培訓跟校內的教學其實是直接競爭關係：是沒教學服務和有教學服務的PK，是平價和高價的PK。從這個角度來講，這些領域就相對會受到抑制。

「當下，政府希望在學校的薄弱環節可以提供更好的供給，比如素質教育。但在現行的體制裡，國家想要解決優質供給的問題比較困難，這時候，就非常需要社會力量共同參與進來。」寧柏宇說。

第二個推動力，素質教育是學校「新基建」的重要內容。

隨著新一輪科技革命和產業變革的蓬勃興起，對於學校來說，也是需要加速佈局新型基礎設施建設，來全面提升學校的資訊化水平和教學水平的。類似國家建高鐵、大力發展新能源車等。

第三個推動力，素質教育與學科教育相融合。

除了學科成績，未來體育、美育類素質教育的成績都將是考核學生的關鍵指標。

目前，全國已普遍實施體育中考，分值在30-100分之間，2021年起多數省份體育中考分值均已增加，且增加幅度比較大。另外，已有9個省份開始試點美育中考，藝術考核在中考中的分值一般是在10-30分之間。

以體育為例，雲南省已將體育中考分值上調至100分，與語文、數學、英語同分。其他省份也都在逐步調整優化體育素質評價內容及分值，比如，河南省全省提分至70分，廣州市則由60分提升至70分。

當素質教育有了出口，就會有資本和人才進入的通路，這也會優化素質教育的供給。而這會是推動素質教育行業未來5年發展的最大的一個驅動力。

在創世紀教育集團創始人楊傑看來，未來素質教育行業有三大核心趨勢，第一，普惠。「未來確實素質教育要研究怎麼把價效比做得更高，一定不是最貴的才是最好的。」

第二，政府合作。「成都的教育主管部門會出一個政策，如果機構夠專業、夠標準、夠普惠，學校會做統一採購輸出，因為未來的更多素質教育內容會放在校內，許多機構將來有可能會成為政府購買公共服務的學習中心。」楊傑說。

楊傑口中的「學習中心」源自全國政協常務委員朱永新的觀點。朱永新曾於2019年大膽預言「今天的學校會被未來的學習中心取代，教育從形式到內容都會發生深刻的變化。」

第三，楊傑認為，社會培訓機構、教育機構和正規學校的壁壘也會因為統一的學習中心而打破，學生沒有必要疲於奔命於一放學就去培訓機構，負擔大大減輕，學習幸福感也會提升。中國已經進入教育改革特別重要的時期，教育資源會保持持續更新迭代的動力，促使教育質量整體躍升。