電影《窒息》影評：我猜電影可能會這麼拍

影片一開始注意什麼什麼公司的形式來表達女主匆匆忙忙的來到了機場過去或許那時候的芭蕾舞學院1.遠景；下搖接變焦推鏡頭；環境音，風聲，對話聲； 23秒；這是一個轉場後交代環境的定位鏡頭，鏡頭先以仰角對準一座高樓頂部，一位女生慘死，鏡頭變焦推進，擋住兩人的三名路人向右出畫，兩人對話，鏡頭基本固定。(車上司機對話 2.近景；固定鏡頭；環境音，風聲，對話聲；42秒；雙人鏡頭，兩人坐在花壇邊相對而視，背景是大樓底層的玻璃門牆，輕風吹動樹苗與頭髮，兩人對話交代了蘇茜對學校神秘的關係。 3.特寫；固定鏡頭；同上；4秒；正側面醫師面部特寫（臉朝畫面右側），低位仰拍，背景為暗，蘇茜開始道出莎拉發現的學院秘密背景，特寫仰拍拉近了觀眾與醫師的距離，觀眾處於受威脅的被動地位，為謎團的揭開作鋪墊。 4.特寫；固定鏡頭；同上；4秒；正側面的蘇西面部特寫（臉朝畫面左側），低位仰拍，蘇西正專注傾聽，鏡頭作用同上。鏡頭3與4構成兩人對話的正反打。 5.特寫；固定鏡頭；同上；3秒；醫師繼續揭示真相。 6.特寫；固定鏡頭；同上；7秒；又一組正反拍，醫師說，當地人認為學院創始人海蓮娜是女巫。 7.特寫；固定鏡頭；同上；不足2秒；醫師說：「我猜你知道這件事了？」 8.特寫；固定鏡頭；同上；15秒；蘇西認為自己聽過類似的事情，但不記得了，此為第三組正反拍。 9.全景；固定鏡頭；同上；5秒；坐在花壇上的兩人處於前景的畫面右 10.近景；固定鏡頭；同上；5秒；雙人鏡頭，蘇西位於畫面靠右，正側面對鏡頭，來到了芭蕾舞學院打開門卻沒有人說話」 11.近景；固定鏡頭；同上；7秒；雙人鏡頭，醫師居左，正側面對鏡頭，蘇西在右，剛進學院這兩個雙人鏡頭實質上也可視為一對正反打鏡頭，因為鏡頭焦點是展露正臉的那個人物，接下來也在不斷重複使用這兩個機位。

下面是老版 12.近景；固定鏡頭；同上；7秒；機位同10，醫師說，女巫定居於此後成為許多流言的主角。 13.近景；固定鏡頭；同上；10秒；機位同11，醫師說，女巫設法籌得資金建立了塔姆學院，起先以教授舞蹈與神秘學為主。 14.近景；固定鏡頭；同上；16秒；機位同10，醫師說，1905年，女巫年滿一百歲時死於大火，之後學院由她的學生接管，取消了神秘學課程。 15.近景；固定鏡頭；同上；不足7秒；機位同11，醫師交代此處在不久後成為著名舞蹈學院。 16.近景；固定鏡頭；同上；7秒；機位同10，蘇西問女巫究竟是什麼。 17.近景；固定鏡頭；同上；3秒；機位同11。 18.近景；固定鏡頭；同上；12秒；機位同10，醫師認為，對神秘學與魔法的信仰和傳播是精神病的一部分。 19.近景；固定鏡頭；同上；2秒；機位同11，醫師口吐哲理，壞運氣不是摔破一面鏡子帶來的，而是壞心情帶來的。 20.近景；固定鏡頭；同上；4秒；機位同10，醫師起身，呼喚米遼斯教授（以下簡稱教授）。 21.近景；固定鏡頭；同上；5秒；三人談話，教授轉身答應，向攝影機方向走來。 22.大遠景；固定鏡頭；同上；5秒；鳥瞰鏡頭，攝影機應該是在高樓頂部樓層伸出某扇窗戶外拍攝，傾斜構圖，畫面被左側的大樓局部與右側的廣場地面景物一分為二，注意花壇的形狀，多個圓形陣列令人想起神祕的遠古圖騰，這一鏡頭景別與機位都同之前的一系列鏡頭大相逕庭，擁有強烈視覺衝擊力，可視作節奏變換，近似「上帝視角」的位置也給人冥冥之中自有神靈在俯瞰著凡人的感覺，突出了人物的渺小和無助。 23.中景-近景；移鏡頭-推鏡頭；同上；55秒；一個緩慢運動的長鏡頭，教授（左1）與醫師（左2）呈站姿，蘇西仍坐於花壇上，三人處於三角形的三個頂點上。醫師向教授介紹蘇西，之後醫師向左出畫，鏡頭在此期間始終緩緩向左前方移動，靠近教授。教授在花壇上坐下並開始與蘇西交談，鏡頭框准兩人並逐漸前推至固定機位。此前的鏡頭基本保持靜止不動，長度均在16秒以下，以4~7秒為主。動靜與長短上的變化既豐富了鏡頭形式，也給觀眾帶來新鮮感，不至於因為較長的對話而感到厭煩，畢竟這是恐怖片，而且到目前為止，這段對話場景中，哥布林的電子配樂都不見蹤影，更需要形式上的調整才能抓住觀眾的注意力。 24.近景；推鏡頭；微弱風聲，低聲的電影主題曲，談話聲；9秒；教授面對鏡頭，蘇西後腦朝向觀眾，一頭長髮占據畫面的1/3，鏡頭由固定轉為緩慢前推，教授在介紹女巫的強大能力。主題曲的奏響標誌著教授將給蘇西與觀眾提供關於女巫的關鍵信息，緩緩推進的鏡頭配合著音樂的節奏，在形式上帶領觀眾一步步逼近幕後真相。 25.近景；推鏡頭；同上；4秒；蘇西面對鏡頭，教授後腦朝向觀眾，這是鏡頭24的反拍（外反拍過肩位），鏡頭依舊緩慢前推，逼近人物，氣氛逐漸緊張起來，伴著呼呼風聲，頗有「山雨欲來風滿樓」之勢。 26.特寫；推鏡頭；同上；4秒；機位同24，但已推進至特寫景別，教授說，女巫能改變事物的發展和人的生命，但只會造成危害，反問蘇西：「你不相信我嗎？」 27.特寫；推鏡頭；同上；9秒；機位同25，攝影機繼續前推，教授說，她們的目標是積累個人財富，但只有通過傷害他人來達到。 28.特寫；推鏡頭；同上；3秒；機位同24，由於攝影機的不斷進逼，兩人的頭部已各自佔據了畫面的一半。 29.特寫；推鏡頭；同上；6秒；機位同25，兩人頭部已塞滿屏幕，教授透露，「她們能引起痛苦、疾病甚至是死亡.....不管誰，不管任何理由，只要觸怒她們。」 30.特寫；推鏡頭；同上；5秒；機位同24，此時畫面已經容不下兩人完整的頭部，教授詢問蘇西對於神秘學的興趣來自何方。 31.特寫；固定鏡頭；同上；10秒；機位同29，畫面極為飽滿，緊密，無法再往前推進，故停止運動，蘇西回答教授疑問並引出女巫海蓮娜的話題。 32.特寫；固定鏡頭；同上；9秒；機位同30，教授對女巫的力量感嘆不已。 33.特寫；固定鏡頭；同上；8秒；機位同29，蘇西進一步深入探尋女巫的信息，蘇西的只露出半邊臉和左眼，其餘部分被教授頭部遮擋，這一構圖顯得比先前的鏡頭更為緊實緻密，進一步加劇了觀影者的緊張與忐忑不安感。 34.近景；推鏡頭；同上；28秒；特殊形式的「鏡像型」雙人鏡頭，一開始，前景中的教授與蘇西分居畫面左右兩側，在兩人之間占據超過畫面一半的空隙處是後景處的大樓玻璃門，玻璃門如同一面鏡子，映出了兩人的身影。攝影機不斷以變焦方式前推，玻璃門上的人像逐漸清晰，不斷放大。最終，玻璃門投映出的兩人影像完全代替了真人的位置，攝影機停止放大後的構圖與鏡頭之初極為相似：兩人的鏡像分居左右兩側，兩人中間是一個矩形黑色區域，顯得神秘莫測。此外，兩人正好被另一個更大的黑色矩形所包圍，而鏡子中的兩人還產生了重影的效果。鏡中人，黑色矩形中的黑色矩形，如此層層嵌套的構圖極具視覺魅力，容易使觀眾著迷，正是在這宛如幻夢的影像中，教授揭示了殺死女巫的方法（見下文）。 35.特寫；固定鏡頭；同上；17秒；教授正側面的特寫（臉朝畫面右方），低位仰拍，背景為藍天白雲。教授總結說，魔法無處不在，並已被全世界確認。此為本段對話的最後一個鏡頭，機位與構圖同鏡頭3，首尾呼應，背景的白雲綿密如紗。 綜上所述，整段對話由35個鏡頭組成，可以分為兩個部分。與醫師的對話由近景和特寫的固定鏡頭構成，沒有配樂，背景中的風聲較大，此為靜的拍法。導演以突然插入的鳥瞰鏡頭作為節奏變化的標誌，與教授的對話全程以運動鏡頭（尤其是推鏡頭）為主，哥布林樂隊演奏的主題曲貫穿其間，而環境音與風聲作了弱化處理，此為動的拍法。動靜結合，方使對話場景不那麼沉悶單調，不至於丟失觀眾的注意力。結尾處使用變焦推拉展現鏡像中的兩人，更是精妙的手法。 (9)有人說，為何女巫被殺後，所有嘍囉爪牙和黑暗力量就土崩瓦解了？其實這裡並不是影片的缺陷，因為在老教授與蘇西對話（1小時15分處）時，已經明確點出女巫集會的弱點：「它的力量取決於領導者，也就是取決於它的頭，一個失去領導者的集會就好像一條無頭的眼鏡蛇......是無害的。」 這裡還有個與前文的小呼應，黑衣長髮女曾開玩笑說，蘇西（Suzy）與莎拉（Sara）名字都以S開頭，是蛇（Snake）的名字。)已鏡頭說明完，剛開始，她經常被同學給說嘲笑他或許不會跳舞

地板是花格子，蘇茜很無奈，他只記得校長交給她的一個舞蹈，(也就是預告片開始的舞蹈，手叉手)他又找到了另外一個朋友(科洛飾)然後一切詭異開始，她常常被排擠，只找到了一個朋友

然而在練習都會上，上圖開始產生幻覺，(那個女孩，死，)她想到了她想到了！！！！！自己產生幻覺的他又開始回到宿舍，晚上他和他的朋友聊天(場景，一張白床)牆壁上有一些暗色的光，他自己心裡好像又在嚷嚷著，她也沒多想，夜晚只有他的朋友陪伴，她，二天晚上她朋友(科落)莎垃，對他說:聽！！腳步聲！！他便開始發料，然而這一切都被校長給查到，他卻不知道臨死的卻是他，他努力的逃出去，最後還是被殺第二天蘇茜依然練習，晚上又參加了一個聚會，

他卻不知道愛你的人全都是女巫，走在路上又看見了幾個小女孩，他們知道了，下一個死的就是自己，他知道了，自己的朋友是怎麼死的？，準備連忙去救下一個死者，也就是預告片上面顯示著那個死者朝手，蘇茜來救他，後來又死了，他頓時又發現了裡面的學生全都是女巫，今天晚上他們都在聖宴！！！！他看到了，他們規格穿著紅色的衣，全部被中邪了！！！！！！他準備逃走，你想要那個女孩說的話，他按照那個步驟走，殺死了女巫，她逃離了學校。(其中去尋找的部分是他來到了一扇佈，布後面居然有暗暗的燈光，他很好奇，慢慢的走上樓梯)裡面居然有一個通道，那些女巫正在談著話，害怕到了一扇密室，殺死了校長，逃離了學校。